Pré-vestibular Rede IVG

Democratizando o acesso às universidades

O Pré-vestibular Rede IVG constitui uma estratégia importante de promoção do direito à educação superior, especialmente para jovens oriundos de territórios periféricos e de famílias de baixa renda que, historicamente, enfrentam barreiras estruturais para acessar a universidade. Nesse contexto, essa iniciativa do IVG cumpre um papel importante ao oferecer apoio acadêmico, orientação e fortalecimento da confiança dos estudantes em suas trajetórias educacionais. 

Mais do que preparar para exames como o ENEM e vestibulares, o Pré-vestibular também contribui para ampliar o repertório crítico, fortalecer vínculos coletivos e reafirmar a universidade como um direito e uma possibilidade concreta para jovens que, muitas vezes, não se veem representados nesses espaços.

Em 2025, o Instituto atendeu 58 jovens por meio do Pré-vestibular. Realizado ao longo de todo o ano, com aulas presenciais no período da tarde, em dias de semana, ele foi viabilizado por meio da parceria com o COC Floripa, que cedeu sua estrutura de forma gratuita. A iniciativa contou ainda com o apoio fundamental de dez professores voluntários, que conciliam suas atividades profissionais com a dedicação ao acompanhamento dos estudantes, fortalecendo a qualidade do processo formativo oferecido.

ODS Impacto: 4 Educação de Qualidade

Meta: Até 2030, assegurar a equidade (gênero, raça, renda, território e outros) de acesso e permanência à educação profissional e à educação superior de qualidade, de forma gratuita ou a preços acessíveis.

O Pré-vestibular em 2025:

58

jovens como estudantes

22

aprovações nos vestibulares

10

professores voluntários

Estrutura pedagógica e organizacional​

O Pré-vestibular Rede IVG organiza sua estrutura curricular a partir das áreas do conhecimento previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas — integradas à Filosofia e à formação cidadã. Essa organização está diretamente articulada às competências e habilidades avaliadas pelo Enem e pelos principais vestibulares da região.

Dia a dia no Pré-vestibular

A carga horária semanal contempla, no mínimo, 20 horas de atividades presenciais com os educandos, além de 8 horas destinadas a atividades extraclasse. Somam-se a isso 10 horas semanais dedicadas a reuniões pedagógicas, produção de materiais e acompanhamento discente, envolvendo tanto a equipe de educadores quanto a equipe psicossocial do IVG.

Equipe de professores voluntários

A equipe foi composta por dez professores, todos graduados em suas áreas de atuação e com experiência em cursinhos pré-vestibulares e na educação básica pública. Cada componente curricular é conduzido por um educador com formação compatível, e esses profissionais participam de encontros mensais de alinhamento pedagógico e formação em educação popular, o que garante coerência entre a proposta curricular e as práticas desenvolvidas ao longo do programa.

Panorama geral do público atendido

O público atendido no Pré-vestibular é majoritariamente jovem, feminino e de baixa renda. Os dados abaixo evidenciam vulnerabilidade social e reforçam o papel do programa na ampliação do acesso ao ensino superior e na redução de desigualdades educacionais.

Total de beneficiados:

  • 58 atendidos, de 18 a 29 anos

Principais bairros e cidades de residência do público atendido: Agronômica, Areias do Meio, Bela Vista, Bom Viver, Brejaru, Capoeiras, Carianos, Centro, Coqueiros, Estreito, Fazenda da Armação, Forquilhas, Ingleses, Jardim Atlântico, Jardim Eldorado, Kobrasol, Monte Cristo, Pachecos, Pantanal, Pântano do Sul, Rio Tavares, Rio Vermelho, Saco dos Limões, Santa Teresa, Santo Antônio de Lisboa, Serraria, Tapera, Trindade (inclui as comunidades do Maciço Morro da Cruz) e Vargem do Bom Jesus.

Indicadores de impacto

Nos últimos 15 anos, mais de 1.800 jovens passaram pelo Pré-vestibular, mais de 700 se tornaram universitários.

Da turma de 2025, o Pré-vestibular já obteve 23 aprovações nos vestibulares de universidades públicas (dados mapeados até Abril de 2026).

Aprovações em cursos

  • Artes Visuais
  • Ciências Contábeis
  • Design
  • Direito
  • Educação Física
  • Enfermagem
  • Eng. Ambiental e Sanitária
  • Eng. de Produção
  • Eng. Mecatrônica
  • Física
  • Fonoaudiologia
  • Geografia
  • História
  • Medicina
  • Pedagogia
  • Psicologia
  • Serviço Social
  • Sistema de Informação
  • Zootecnia

Depoimentos

O que as pessoas dizem?

Sou a primeira pessoa da minha família a estudar em uma universidade federal e sinto que essa conquista também abre portas para que outros familiares acreditem que também podem chegar lá. Quando finalmente ingressei na universidade, percebi que essa experiência iria muito além de alcançar um objetivo acadêmico.”
Bruna Faleiros
Estudante de filosofia da ufsc
Ser aprovada na universidade foi a confirmação de que eu era capaz. Chegar em casa e compartilhar esse momento com minha família, onde muitos não tiveram acesso nem ao ensino médio, foi algo muito forte. Para mim, foi como reparar um passado que nos foi negado.
Yasmin Ribeiro
Aprovada em História na UFSC e na UDESC
Os professores mudaram completamente a forma como eu me enxergava, me fazendo entender que a universidade não era um lugar distante, mas um direito meu. Minha conquista é resultado do meu esforço, mas também de toda a trajetória da minha família.
Laura Maria
Aprovada em Artes Visuais (UDESC) e Design (UFSC)
Quero agradecer de coração pela oportunidade de fazer parte da equipe de professores voluntários e desse espaço tão bonito de formação e transformação social. Vocês são demais! Ouvir o padre Vilson é sempre uma chance incrível de aprender. Foi um ano desafiador, mas nós vencemos.
Carlos Colombo
Professor de química

Rede de parcerias

Parceiros externos:

  • O COC Floripa, que cedeu a infraestrutura para que as aulas acontecessem, além de 12 professores voluntários que ministram as aulas.

Parceiros internos:

  • As organizações da Rede IVG, incentivam seus adolescentes e jovens a se inscreverem no programa, como continuação do processo de oportunidades dentro da Rede.

Fontes de financiamento:

  • O programa opera com recursos próprios e parcerias privadas.

Conteúdo escrito por:

Kelly Sousa

Coordenadora de projetos sociais

Lucano Brito

Analista de Comunicação e Marketing

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Pré-vestibular

O Pré-vestibular Rede IVG é o eixo do Programa de Bolsas de Ensino Superior do IVG, voltado à preparação de adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade econômica para o ingresso no Ensino Superior. Este é um dos programas mais longevos do IVG e que, sempre com a dedicação incansável de educadores voluntários, já transformou a vida de milhares de educandos.

Em 13 anos de história, o programa atendeu 1.622 jovens, com 593 aprovações em universidades e institutos federais. O programa, portanto, não apenas amplia o acesso à educação formal, mas também atua como catalisador de mudanças estruturais nas trajetórias pessoais, acadêmicas e sociais dos jovens atendidos.

Quem são os participantes do Pré-vestibular?

Total de atendimentos diretos em 2024

  • 42 jovens (18 a 21 anos)

Impacto indireto

  • 168 pessoas

Perfil socioeconômico

  • 34% serão os primeiros da família a acessar o Ensino Superior.
  • A maioria dos jovens se autodeclara negra e parda. 
  • A maioria veio de escolas públicas e já concluiu o Ensino Médio.
  • A maioria não está trabalhando atualmente.
  • 19 anos é a idade predominante.
  • Considerando a renda familiar, 62% dos atendidos vivem com até três salários mínimos.

Diversidade, faixa etária, escolaridade e outros dados

Distribuição de gênero

Faixa etária

Escolaridade

Acesso ao Pré-vestibular

Trabalho

Renda familiar

Análise de cursos almejados

  • Medicina foi o curso mais almejado, com 7 jovens interessados, mostrando a alta aspiração dos estudantes mesmo diante da reconhecida dificuldade de acesso e da concorrência elevada.
  • Concentração em áreas sociais e da saúde: A maioria dos cursos desejados apontava para profissões com forte impacto social — seja no cuidado direto de pessoas, seja na educação, justiça ou cultura.
  • Diversidade de carreiras: Apesar da concentração em Saúde e Humanidades, houve interesses variados que incluem tecnologia, design e cinema.

Motivos para fazer vestibular

  • Os estudantes buscaram, majoritariamente, o curso como uma oportunidade de suprir as deficiências enfrentadas no ensino público. 
  • Para eles, a universidade é vista como caminho para melhores condições de vida para si e suas famílias, um espaço de realização de sonhos, de crescimento pessoal, de empoderamento e de conquista da estabilidade financeira.
  • Após a graduação, muitos se veem também como agentes capazes de promover impacto positivo em suas comunidades, tornando-se testemunhos vivos da transformação que a educação pode gerar.

De onde vêm os participantes?

Os estudantes atendidos vieram de 35 bairros diferentes, abrangendo regiões centrais e periféricas da Grande Florianópolis.

Resultados alcançados em 2024

Em 2024, 28 estudantes (66%) conquistaram aprovações nos vestibulares, sendo que 8 deles foram aprovados em múltiplos cursos. Ao todo, somaram-se 37 aprovações.

  • Aprovações por Instituição: Considerando as múltiplas aprovações, os estudantes foram aprovados em diversas instituições, com destaque para: 20 aprovações na UFSC; 9 na UDESC; 3 em cursos simultâneos na UFSC e UDESC; 1 na USP/FAVEST; 2 na UniSul; 1 na UniCesumar e 1 na Anhanguera (ProUni)
  • Aprovações por Curso: Os estudantes foram aprovados em 22 cursos diferentes, abrangendo diversas áreas do conhecimento, desde Engenharia até Filosofia.
  • Aprovações por Área: Saúde: 9 aprovações (21,43%); Ciências Sociais: 7 aprovações (16,67%); Exatas: 7 aprovações (16,67%); Tecnologia e Design: 6 aprovações (14,29%); Humanas e Artes: 5 aprovações (11,90%) e Administração e Negócios: 2 aprovações (4,76%)

Metodologia e diferenciais do projeto

Em 2024, o IVG implementou um novo processo de entrada no Pré-vestibular, complementando a seleção socioeconômica com um enfoque mais amplo e inclusivo. Continuamos a atender toda a Grande Florianópolis, priorizando jovens da REDE IVG e das comunidades atendidas pelas OSCs da Rede, com renda familiar de até 1,5 salários mínimos per capita. Para além desses critérios, oferecemos duas semanas de um Curso de Base, focado no letramento científico e na equalização de expectativas dos estudantes em relação ao Pré-vestibular e ao Ensino Superior.

Essa abordagem considerou a importância do letramento científico – a capacidade de compreender, avaliar e utilizar o conhecimento científico produzido academicamente, reconhecendo seus métodos, fundamentos e implicações para a sociedade-  para formar cidadãos críticos e capazes de transformar a realidade ao seu redor. Em um mundo cada vez mais pautado por avanços tecnológicos e decisões baseadas em evidências, compreender a linguagem da ciência deixou de ser um privilégio e passou a ser uma necessidade democrática. Por meio do letramento científico, o estudante desenvolve o pensamento crítico, a autonomia intelectual e o entendimento de como o conhecimento pode contribuir para a construção de uma sociedade mais justa.

Dentro dessa perspectiva, o Pré-vestibular IVG não se limita à preparação técnica para os exames, mas se configura como um espaço de formação ampla. O curso visa não apenas a aprovação, mas a reflexão sobre o próprio processo de preparação e o significado de ingressar no Ensino Superior. Ao entender o papel social da universidade, o estudante se reconhece como agente de mudança, ampliando suas perspectivas de futuro e fortalecendo seu compromisso com a transformação coletiva. Assim, o Pré-vestibular IVG contribui para que o acesso à universidade seja mais do que um objetivo acadêmico: é um projeto de vida consciente e crítico.

Ao longo do ano, contamos com aulas dinâmicas ministradas por professores voluntários, momentos de tira-dúvidas, especialmente nas áreas de exatas, além de eventos como aulões e visitas a teatros para assistir peças relacionadas às leituras obrigatórias para as provas. Também realizamos semanas específicas de preparação para o ENEM e para a UFSC.

Depoimentos e relatos

Parcerias e voluntariado

Em 2024, o projeto continuou contando com a colaboração essencial de parceiros e voluntários que garantiram seu sucesso. O quadro de professores segue sendo coordenado pelo professor Welly Chang, que, juntamente com os demais educadores, contribui de forma voluntária. O COC Floripa também manteve sua parceria, cedendo salas de aula para a realização das atividades, além da plataforma virtual de estudos.

A base do projeto é a atuação totalmente voluntária, com 16 professores dedicados, que contribuem para a formação e o desenvolvimento dos nossos estudantes.

Voluntários atuantes nas aulas: Rafael Silva de Castro (Matemática), Alan Carlos Ghedini (História e Sociologia), Tiago Fontanella de Lima (Filosofia), Lara Santos Ventura (Matemática), Carlos Henrique Colombo (Química), Leonardo Fiamoncini de Souza (Geografia), Dalton Lopes Reis Júnior (História), Fernando Henrique Amorim (Física), Felipe Augusto Werner dos Reis (Sociologia), Suélen de Bortolo (Redação), Gabriela Fernandes Peralvo Vergara (Matemática), Guilherme Mulinari (Biologia), Antonio José Martins (Física), Larissa Campos (Química), e Welly Chang (História e Coordenação do Projeto).

Conteúdo escrito por:

Tainara Lemos

Coordenadora de Programas

Lucano Brito

Analista de Comunicação e Marketing

Lucieni Braun

Gerente Executiva

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